云课堂智慧教学平台

7月21日，教育部等六个部门发布了《关于推进教育新基础设施建设、构建高质量教育支持体系的指导意见》，明确到2025年将建设教育网络和互联网 教育平台为高质量教育的发展提供了数字基础，收集和生成了高质量的资源，促进了供给侧的结构性改革，建设了物理空间与网络空间相结合的新校园，拓展了新的教育空间。文件提出了建设新数据中心，促进教育数据应用，促进平台开放协调，优化资源供应服务，提高资源监管效率的关键建设方向。

7月24日，《关于进一步减轻义务教育学生家庭作业负担和校外培训负担的意见》发布，明确工作目标：有效减轻学生家庭作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应能源负担，三年内取得显著成果，人民教育满意度显著提高。

随着两项政策的出台，对学校信息建设规划路径的要求越来越明确，鼓励学校使用先进技术，提高课外服务水平，减轻师生教学负担。依托云数据，华为智能教育云课堂（以下简称云课堂）在各省市开展智能教学平台部署，使教育回归本质，教学回归课堂，帮助区域教育均衡发展。

教师学习热情高涨 挑战与成长并存

2020年11月，龙口入选山东省第二批新型智慧城市试点建设名单，智慧教育是重要指标之一。依托市政府与华为的政府云合作框架协议，华为智慧教育云课堂受到龙口市委、市政府的高度重视。龙口启动了一期智慧云课堂项目建设，覆盖全市所有初中4个年级，496个班，2个班。.4万人学生，约2000名教师。云课堂是一个开放的教育协作平台，采用智能技术，深度整合正常教学，收集优质教育教学资源，覆盖中小学全学科和全过程。云课堂是一个开放的教育协作平台，采用智能技术，深入整合正常教学，收集高质量的教育教学资源，覆盖中小学的整个学科和整个过程。第一阶段的项目建设旨在帮助提高城市的整体教育质量，有效促进龙口四星级智慧城市的试点工作。

如何快速推进云课堂的实施？项目组与市教育体育局联合发布了技巧。本着创新理念与教学实践相结合的原则，通过通识培训、现场观察、实践讲解、现场培训、种子教师展示课程讨论、正常评价课程、分阶段报告交流，组织了一系列从浅到深的分层培训讨论活动。

龙口实验中学云课堂交流培训会

2月22日至23日，市初中教学副校长、教研主任齐聚一堂，学习云课堂的通识，了解平台运行机制和传统课堂教学的变化意义。3月16日，新民学校开展实践活动，全市初中教学业务校长、学科组长、学科骨干教师出席学习会议。第二天，培训专家在全市范围内进行入学培训，协助初中实验年级教师快速启动，使用平台。

随后，青岛市崂山区第三中学在明德学校举办的云课堂教学观察研讨会上，分享了华为智能云创新理念和课堂实践展示课，通过直播与全市初中、业务校长、各学科教师进行了在线交流。

在整个过程中，教师们对学习充满热情，渴望尝试新的教育手段。我们不仅深入了解了云课堂对传统教学的变革意义，而且进行了现场实践，基本掌握了云课堂平台的应用，并试图融入实际教学过程。

龙口明德学校的姜莹莹先生参加了2021年烟台市新媒体、新技术、优质课程评选活动。依托云课堂教学，他对不同学习水平的学生进行了分层讲解，有针对性地以优异的成绩获得第一名。

龙口学校初中陈先生将云课堂与示范实验有机结合，教授课程呼吸消耗氧气释放二氧化碳，综合视听感官，具体化抽象生物问题、无聊生物有趣、简化复杂生活过程；海岱学校严先生在课堂上使用随机命名、小组奖励点、倒计时等，有效激发了学生的学习兴趣和热情，大大提高了课堂效率。这教师来说，这是一个新奇的尝试，也是一个成功的挑战。

共建教育大数据 发挥云课堂效率

龙口积极探索和鼓励创新教学模式，不断完善学生评价体系，树立科学人才观，满足学生个性化发展需求，进一步推进数字校园和智能校园建设。

云课堂教育大数据的应用正在满足龙口市创新教学的需要，开启了以大数据驱动精准教学的新模式。建立实时准确的大数据采集系统，帮助教师有效备课堂准确指导、课后分层掌握多个教学场景，为教师、学校、教育局了解学习情况、分析原因、研究对策提供有效的数据支持。

沉淀教育大数据

课前，使用扫描仪以数据的形式呈现学生的预览或作业。教师可以准确掌握学生现有的知识储备或上一节课的知识，有针对性地开展新课程的教学，为实现准确的教学铺平道路。

在课堂上，教师可以随时获取平台或网络上的资源来帮助他们的教学，有效地解决课堂上及时产生的一些问题；适当使用随机问题和奖金功能，保持学生的紧张和热情，形成个人和小组的积分数据，方便教师的分析和评价。

课堂测试结束后，高速扫描仪的数据反馈使教师能够在课堂上了解学生的掌握情况，准确地解释和纠正，并通过个性化的家庭作业推送及时巩固新知识。在智能教学的基础上，教师实现先学后教，学习教学，根据学生的才能教学帮助学生独立、高效、个性化学习。

系统方法形成减负提质方案

经过一段时间的使用，云课堂得到了龙口市学校领导和教师的认可，龙口市初中教师深受感动。

云课堂可以很好地提高地理学的课堂效率，地理学说。首先，在课堂上使用画板功能特别方便。在阅读图片的过程中，您可以随时标记阅读图片的关键，并为不同班级的学生提供灵活的黑板书写；其次，屏幕向下移动功能是一种更人性化的设计，可以解决学生在黑板上解释图片的缺点；第三，对于不同的问题，灵活使用随机点名功能，可以很好地调节气氛，调动学生的积极性；第四，同步投影，在练习解释过程中，特别是图片问题，可以随时拍照上传，图片可以放大，高清晰度，配合解释，加强学生阅读能力的培养，特别有利于地理学科提高课堂效率。

初一英语学科朱老师:我们教研组多次讨论如何高效运用这项技术，尤其是如何让学生的作业更有效。在云课堂的帮助下，我们组卷，将学生的错题反馈到后台，统计错误率，进行有针对性的训练。与此同时，也交流了如何使课件发挥最大作用。课前分析学生的错题和难题，真正做到有针对性，因材施教。在实践中，学生的练习通过屏幕投影功能在屏幕上共享，让学生进行纠正和解释，更好地帮助学生暴露和解决问题。

一年级生物备课组赵老师:为了熟练运用各种功能，我们备课组的师徒互相帮助，多次进行课堂演练，全面协调各个环节的时间安排，以及环节之间的联系是否合理流畅。一次又一次地讨论教学环节，修改课件。在展览课上，利用云课堂的数据分析来概述学生的问题，并结合学习小组的加分和减分系统，鼓励其他小组在这门课上取得更好的成绩。

华为智能教育云课堂在龙口蓬勃发展。各学校教师基于信息手段探索新的教学方法，取得初步成果，成为城市智能教育的先锋。这是一个美好的开始。未来，华为智能教育云课堂将继续赋予教育双重减少权力，为课堂插上飞翔的翅膀，帮助智能教育摆脱云！