四川交通技师学院

　　中国有句老话，“家财万贯，不如一技近身”。

　　客观地说，如果你能学习技术，你可以在个人中安定下来；对国家也有利于高质量的经济发展。此外，官方数据显示，从中国产业发展的角度来看，到2025年，技术型人才差距将达到48%，技术蓝领差距将达到3000万。

　　但骨感的现实是，虽然“普职比大致相当”的政策已经实施了30多年，但很多家长还是充满了“普职分流恐慌”，认为只有“差生”才会选择职业教育。而且很多家长认为，孩子一旦被分流到职业高中，就没有机会上大学，未来只能从事待遇低、社会地位低的体力劳动。

　　今年两会期间，职业教育未来如何发展也成为代表们热议的教育话题。众多代表围绕职业教育热点话题提出建议和建议，如“职业教育本科”、“产业教育融合”、“普通职业分流”、“质量提升”、“教师队伍”等。

　　·建议将“职业技术”院校改名为“应用技术”院校；

　　·创新产教融合体制机制和人才培养模式，逐年提高职教高考本科招生比例；

　　·提高职业教育本科生均拨款，加强“职业教育高考”标准体系建设；

　　·增加资金投入，确保职业教育高质量发展；

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　　那么，我们应该如何看待职业高中呢？成都有哪些“宝藏”职业高中？毕业生的下落是什么？成都职业高中和普通高中之间的转型路径是否已经开放？中等职业学校的道路更畅通吗？

　　带着一系列家长关心的话题，我们采访了成都教育科学院职成国高研究所所长高瑜。

　　Q：很多人认为职业教育是“自下而上的教育”？如何认识当前的职业教育？

　　A：党的十八大以来，习近平总书记多次对职业教育的发展作出重要指示，要求“高度重视和加快发展”。近两年来，国家还从制度上确定职业教育是一种类型的教育，完善了职业教育体系，打破了职业教育学历的“天花板”

　　例如，2021年10月，人力资源和社会保障部发布了《关于职业院校毕业生参与事业单位公开招聘的通知》，明确要求事业单位公开招聘不得以毕业院校为限制性条件，落实党中央、国务院关于积极推动职业院校毕业生参与事业单位招聘等方面享受与普通高校毕业生同等待遇的要求。

　　中央人民政府网截图

　　因此，职业教育不能简单地看作是一种自下而上的教育。职业教育前景广阔，前景广阔。

　　Q: 然而，传统的公众观点对职业教育仍然不太乐观。如何打破这种刻板印象？

　　A：这源于家长对职业学校的认知，他们认为孩子不能被普通高中录取，中等职业学生的基础文化基础薄弱，行为习惯不好，不想让孩子转到职业中学。

　　要打破家长的固化思维，提高质量 我们长期以来一直需要做的是提升形象，改变社会对职业教育的刻板印象，增强职业教育的吸引力。

　　教育部职业教育与成人教育司司长陈子季指出，中等职业教育是职业教育的起点，而不是终点。“普职分流”不是普职分层，国家也在大力推动中等职业学校多元化发展，从简单的“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”。因此，家长可以放心，孩子上中等职业学校不仅可以就业，还可以升学。

　　Q：为了解决高中入学考试的分流焦虑，我们采取了哪些措施？

　　A：父母的焦虑是，如果孩子被分配到职业学校，他们可能没有机会上普通高中或大学。

　　成都已经证明事实并非如此。举一两例说明。成都各区均有职业学校与普通高中合作，双方均提供优质资源，共同开展课程建设，实行学分互认和学籍互转。具有成都户籍或成都初中学历的初中毕业生可以申请普通职业综合实验班，并可以在高一下学期结束前申请相应的普通高中，这意味着职业高中和普通高中有机会相互选择。

　　2018年，成都开始试点“普职融通实验班”，目前已在全市全面实施。2021年，全市19所中等职业学校和20所普通高中联合举办了普职融通实验班，招生计划1885人。

　　Q：“职业教育高考”制度的建立是否意味着中等职业学生也有机会提高学历？

　　A：职业教育高考不仅是为了提高中等职业学生的学历，也是为了给每个中等职业学生成功的渠道和空间。

　　此外，中等职业学校的学生现在还没有上大学。早在20世纪90年代，它就被称为“普通高校职业教育教师与高职院校相应招生的统一考试”。

　　到目前为止，中等职业学生进入大学的渠道更多，“职业教育高考”制度的建立和完善将进一步提供更多更好的本科学位。

　　图源摄图网

　　就招生计划而言，2021年，中共中央办公厅、国务院发布的《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》提出“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”

　　事实上，中等职业学校的道路正在逐渐畅通。例如，2017年毕业于成都市温江区燎原职业技术学校的姜晓雪，2017年考入宜宾学院电子信息科学与技术专业本科，2021年考入中国科技大学硕士学位，硕士学位为集成电路工程专业，博士学位为北京航空航天大学，研究方向为集成电路、芯片。姜晓雪的职业教育之路是职业教育的最佳代言。此外，教育部还在推进职业教育路径，如专业硕士和博士。

　　Q：成都职业学校的就业情况如何？

　　A：学生就业是否广泛，就业能力是否强，与学校办学质量密切相关。

　　就成都职业学校而言，整体质量迅速提高。就中等职业学校而言，成都有16所国家示范学校、13所国家重点学校和省级重点中等职业学校。

　　如果你想谈论就业，你必须从学校教育的主要模式来看。目前，许多学校的主要模式是校企合作。这种合作的最大好处是，企业缩短了员工培训周期，学校的教学也可以连接生产和实践，方便学生更好地就业。

　　例如，自2006年成立“校企联合会”以来，成都机械高级技术学校已发展成为72家校企合作企业、32家校企合作校外培训基地、学校开设的“订单班”、“命名班”、“现代学徒班”，为学生就业提供了有力保障，其中就业率98%以上，对口就业率90%以上。

　　去年9月，在全国农村振兴职业技能竞赛中，“00”职业学校学生——四川交通职业学校（四川交通技术学院）工程成本专业周宇，以精湛的技能和熟练的技能在众多选手中脱颖而出，为四川队赢得了砌筑工程（学生组）金牌。

　　全国农村振兴职业技能大赛颁奖现场 成都职业教育图源

　　此外，根据国家更大的目标，“2025年，职业教育的类型和特点更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进”“2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成”。技能型社会建成后，招聘、就业等外部环境将全面改善，职业教育吸引力将逐步增强。

　　此外，家长担心的学历歧视也在发生变化。2021年，人力资源和社会保障部发布了《关于职业院校毕业生参与事业单位公开招聘的通知》和《部署职业院校(含技术院校)毕业生参与事业单位公开招聘的通知》，要求事业单位公开招聘，切实维护和保障职业院校毕业生参与事业单位公开招聘的合法权益和平等竞争机会。

　　Q：职业教育学校的老师怎么样？政府投资怎么样？

　　A：职业教育教师的教学水平不仅受到家长的重视，也受到国家的重视。

　　2019年8月，教育部等四个部门发布了《深化新时代职业教育“双教师”教师建设改革实施计划》通知：到2022年，职业院校“双教师”教师占专业教师的一半以上，建设100家校企合作“双教师”教师培训基地和100个国家企业实践基地，选择大量专业领导和骨干教师出国留学，建立360个国家职业教育教师教学创新团队，全面提高教师按照国家职业标准和教学标准进行教学、培训和评价的能力。

　　就成都而言，在职教人才培养方面，成都的财政支持也非常强大。

　　2021年4月，教育部和四川省人民政府发布了《关于促进成都公园城市示范区职业教育融合创新发展的意见》 2022 2000年，中等职业学校学生的平均财政拨款不得低于 8000元/年，生均财政公用资金拨款标准达到普通高中1.5 高职院校学生平均财政拨款水平不低于1.5万元/年。加大对职业教育条件、人才培养、产教融合、学校文化等项目的支持力度。

　　一般来说，就高中入学考试而言，“转移不是目的”，我们应该看到职业教育和普通教育实际上是给孩子最合适的教育，是让每个孩子都能成为人才，全面发展，成为对社会有用的人。