中高职学校

　　北京，10月5日，新华社 问题：在过去的十年里，中高职学校每年培养数千万高素质的技术技能人才——专家谈论中国职业教育在新时代的跨越式发展

　　徐壮，新华社记者

　　职业教育专业更新率超过70%，高职院校招生人数接近翻倍，与企业共建实习培训基地年均增长8.6%，中高职院校(不含技校)培养毕业生7900多万，海外设立鲁班车间25个。……根据教育部的最新数据，我国职业教育改革十年来取得了显著成效。

　　从明确职业教育定位职责到加快现代职业教育体系顶层设计；从全面深化校企合作，积极服务经济社会发展；从帮助人人成功到服务人人辉煌，我国职业教育在新时代取得了历史成就，实现了跨越式发展。

　　定位职责更加明确

　　教育部最近发布的《中国职业教育发展白皮书》指出，在新时代，中国政府高度重视职业教育，将职业教育置于经济社会发展和教育改革创新中。

　　这是《中国职业教育发展白皮书》(2022年8月20日)在天津举行的首届世界职业技术教育发展大会闭幕式上拍摄的。新华社记者孙凡月 摄

　　国家教育行政学院职业教育研究中心主任邢辉表示，十年来，党和政府高瞻远瞩，举旗定向，关心职业教育。

　　自2014年召开全国职业教育工作会议以来，国务院发布了《关于加快现代职业教育发展的决定》；到2019年，国务院发布了《国家职业教育改革实施计划》；到2021年，中央办公室和国务院发布了《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，新时代职业教育不断增加政策供给和创新体系设计。

　　职业教育是国家教育体系和人力资源发展的重要组成部分，肩负着培养多元化人才、继承技术技能、促进就业创业的重要责任，是党中央在新时代作出的重大判断。教育部职业教育发展中心副主任、研究员曾天山说。

　　这是在天津举行的世界职业技术教育发展会议上拍摄的鲁班车间建设·成果展(2022年8月19日)。新华社记者李然 摄

　　教育体系更加完善

　　更新职业教育专业目录，设计构建中职-高职-高职本科纵向贯通的职业学校体系和国家教学标准体系，开展学徒制和产业教育一体化城市试点，建设国家职业教育专业教学资源库……在过去的十年里，中国始终把构建完整的体系作为职业教育发展的核心任务和逻辑主线。

　　职业教育是中国高中教育和高等教育的‘半壁江山’。谈到教育的现代化和高质量发展，离不开职业教育是不可能的。北京师范大学国家职业教育研究院院长、震认为，经过十年的努力，基本形成了具有中国特色的现代职业教育体系。

　　如今，中等职业学校的基本地位进一步巩固，高等职业学校的主要地位不断加强，职业本科教育的牵引力不断增强。通过职业教育，我国不断培养高素质的技术技能人才。

　　在石家庄市井兴县职业技术教育中心，教师指导学生学习机器人知识（2022年5月14日）。新华社记者 骆学峰 摄

　　现代职业教育体系趋于完善，层次结构更加完整。例如，邢辉说：中等职业教育和大学职业教育不再是教育的终结，不仅可以直接连接，而且可以与职业本科以上学历相连。普通职业教育、教育与培训相结合、学分银行等，拓宽了学生成功的道路，更好地满足了学生的就业、入学、继续发展、创业优势。

　　类型特征更加鲜明

　　今年5月1日，酝酿已久的新职业教育法正式实施。职业教育是与普通教育同等重要的教育类型首次以法律形式明确。

　　明确职业教育的特点是中国教育理论的重大创新。曾天山认为，职业教育从普通教育转变为相对独立的教育类型，有利于解决职业教育如何培养人的问题。

　　在天津职业技术师范大学，老师带领韩士兰(右一)和其他留学生进行培训(2022年7月29日拍摄)。38岁的韩士兰来自埃塞俄比亚。三年前，他来到天津，在天津职业技术师范大学攻读教育学博士学位。新华社记者李然 摄

　　根据实际特点，紧密联系国家重大战略、产业升级和技术变革趋势，调整职业教育专业；强调开放特点，鼓励行业企业积极举办，深入参与社会力量；深化专业特色，扩大双教师教师，深化产业教育一体化、校企合作，成为职业教育领域的重大成就之一。

　　目前，双教师教师占职业教育教师的一半以上；成立了1500多个职业教育集团（联盟），培育了3000多家产业教育一体化企业，试点建设了21个产业教育一体化城市；职业学校和企业建设2.49万个实习培训基地，现代学徒项目覆盖1000多个专业点，惠及10多万学生（学徒）。

　　进一步深化职业教育职业教育特色办学模式，有利于产出更多实用人才，提高工人技能，满足企业需求，实现多方利益。

　　陕西汽车技术学校建筑金属结构工匠班助教胡敏在火焰切割(2022年4月26日拍摄)。她在2020年全国行业职业技能竞赛-全国智能焊接职业技能竞赛冲压工(冷钣金工)竞赛中获得金奖；2021年被人力资源和社会保障部授予全国技术专家荣誉称号。新华社记者刘晓 摄

　　服务经济社会发展的作用更加突出

　　做好职业教育，最终促进就业创业，促进经济社会发展，增进人民福祉。

　　何震认为，新时期中国经济社会的历史变化和历史成就为职业教育的发展提供了巨大的需求和坚实的条件；另一方面，职业教育提供的高素质技术人才有效地支持了经济社会的发展。

　　中国现有职业学校有2915万多名学生。全国职业学校开设了1300多个专业和12万多个专业点，基本涵盖了国民经济的各个领域。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业，70%以上的一线员工来自职业院校毕业生。在过去的十年里，中等职业学校每年培养约1000万高素质技术人才。

　　在西安铁路职业技术学院，学生们在课堂上进行动车组驾驶和使用训练演练（2022年4月29日）。新华社记者 李一博 摄

　　根据《关于促进现代职业教育高质量发展的意见》，到2035年，技术技能人才的社会地位显著提高，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中发挥着重要作用。

　　邢晖说：面向每个人的职业教育为技能型社会提供人才和技能支持，是不可或缺的，也是不可替代的。

　　河北省邯郸市职业教育中心数字媒体专业学生在教师指导下学习影视后期剪辑(2021年5月24日)。新华社发(郝群英摄)