职教需要教师资格证吗

胡伟，全国政协委员，上海中国职业教育协会执行副主任，长期关注职业教育，对职业教育提出建议。在过去的十年里，他做了大量的研究和探索，基本上每年都提交相关的职业教育建议，包括加强农民工职业技能培训、扩大产业人才培训渠道、警惕职业教育指导、完善职业扩张、支持行业企业举办职业院校、促进普通职业一体化、实施‘学徒制度’等，这些建议受到相关部门的高度重视。

胡伟是职业教育的观察者和参与者，也是过去十年职业教育发展成就的见证人。最近，红星新闻与胡伟进行了对话，要求他回顾过去十年职业教育发展的成热点问题的看法。

↑2022年7月11日，来自贵州省黔东南苗族侗族自治州的学生在江县职业技术学校接受汽车维修培训。根据视觉中国

谈十年变化：

职业教育与党和国家事业相呼应

胡伟告诉记者，过去十年中国职业教育最大的变化是呼应党和国家的事业，符合人民的需求，符合中国作为制造业大国的地位。

职业教育首先是民生工程，他解释说。它与经济社会发展高度相关，一端与民生，一端与经济社会，尤其是近十年。过去人们认为中考后把成绩差的学生分配到中等职业学校是低人一等的。然而，在过去十年的改革中，我们越来越觉得职业教育在任何其他教育类型中都不能取代经济发展、产业升级转型和中国制造业大国地位的形成。”

例如，胡伟说，20世纪90年代初，他去日本和其他国家出差，很难在商店里找到中国制造的产品。然而，自改革开放以来，特别是现在，世界各地的日用品和工业产品与中国制造是不可分割的。在这样一个崛起的制造业大国，必须有匹配的大国工匠。大国工匠的塑造是近年来职业教育发展的重要结果，包括工匠精神的传承和弘扬，这与职业教育的发展是分不开的。

特别令胡伟兴奋的是：近年来出台的一系列法律、法规和政策，特别是今年5月实施的新修订的《中华人民共和国职业教育法》。这是26年来首次修订，总结了多年来职业教育发展的经验、做法和思想。新修订的《职业教育法》集中反映了党和政府、民生和代表委员的要求。新法的颁布既是收获，也是播种。”

胡伟提到，人们现在越来越意识到职业教育的重要性。这一重要性不仅体现在人的培养上，也体现在就业或入学的选择上。职业教育也与制造业大国人力资源的发展和培养有关。

谈就业升学:

两者兼顾是知行合一

长期以来，职业教育应该关注就业或各行各业的不同声音。职业教育的定位应该是什么，学生应该培养什么素质？胡伟认为，职业教育不仅要关注高等教育，还要关注就业。职业教育不仅是技能教育，也是文化知识教育。职业教育应该兼顾两者，不仅要学习文化，还要学习技能和技术。

胡伟介绍，1917年5月，黄炎培先生创办中国职业教育俱乐部时，提出手脑并用，双手万能，最重要的素质是敬业乐群。职业教育对失业者的重要指导是就业。这是职业教育的主要功能——让失业者有工作。职业教育的第二个要求是让有业者乐业。因此，职业教育最重要的素质是敬业乐群。

胡伟说，要让人热爱岗位，投身岗位，研究岗位，自身素质要符合岗位要求。与同龄人友好相处，要有合作精神、协调能力、动手能力、创新能力、学以致用、学以结合的能力。所以职业教育只教技能是不够的，既要学习文化知识，又要有动手能力，达到手脑并用 敬业乐群 知行合一。

胡伟认为，职业教育升学的断头路也应该补齐。在今年的两届会议成员渠道中，胡伟提出要打破制度障碍，实现职业教育、普通教育、专业教育的横向整合，为学生的发展搭建平台；也要纵向畅通，打开断路，畅通职业教育技能人才的渠道。特别是以能力和实践为导向，建立职业教育高考制度，成为职业本科和职业大学招生的主要渠道，不排除清华大学、交通大学等著名大学的技术技能专业，也可以通过职业教育高考选拔优秀学生。

胡伟说，有些人错误地认为职业教育是一种简单的技能教育，不需要高等教育。从世界经验来看，职业教育必须兼顾就业和升学。不仅要让学生找到工作，还要让他们在就业过程中遇到问题，需要专业知识，可以回到学校，这是工程交替。对于制造业大国培养的大国工匠来说，不仅要通过学术教育，还要通过职业教育。这也要求学术型大学和技术应用型大学的轨道要纵向开放，横向开放，交叉发展。

谈改革：

航道已经开通，职业教育的未来将更加光明

《国家职业教育改革实施方案》要求职业院校和应用型本科院校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经验和高职以上学历的人员中公开招聘。特殊高技能人才(含高级以上职业资格人员)可适当放宽学历要求。

谈到这个问题，胡伟说，职业教育的教师评价体系遵循普通教育体系，仍然存在只有分数、只有文凭、只有帽子等现象。教师录取条件越高，这实际上与对职业教育的追求不一致。同时，随着职业教育的发展，双教师教师的内涵不断丰富，有双职称、双证书、双能力、双质量、双理论等定义。其本质是指教师教育、专业和专业的渗透和整合。但相关制度和政策门槛，如行业企业技术人才到高职院校必须取得教师资格证书等，不利于行业企业技术人才引进学校。因此，教师资格证书制度、人事制度、社会保障制度等政策障碍仍有待拆除要真正把职业院校引进人才的玻璃门变成旋转门。

关于职业教育的未来，胡伟表示，新修订的《中华人民共和国职业教育法》指出了发展方向。可以说，航道已经开通，坚冰已经打破，职业教育的曙光在前。经过几十年的改革开放和十八届全国代表大会的成果，特别是在制度和机制上的持续突破，职业教育的未来将更加光明，进一步消除就业制度和评价制度等障碍。与此同时，随着中国制造业在世界上的影响力越来越大，中国大国工匠对世界的贡献越来越高，这也将迫使职业教育的改革和发展。这一切都表明职业教育有着美好的未来。