如何介绍我们的学校

如何宣传你的学校，打动人心？宣传的主要原则和策略是什么？这些都值得研究和讨论。

学校形象宣传的本质是传播，传播有五个基本要素:首先要定位传播者是谁（who）；其次，确定传播内容 (what)；然后考虑如何传播（how）;第三，确定传播对象，即观众，决定了我们的传播视角和传播者（whom）;最后，考虑推广的效果(how)。

在介绍学校或设计学校形象产品时，如宣传视频或宣传册，或在设计和维护学校公共账户和学校网站时，我们可以通过传播者、观众、内容、方法和效果来思考。重点关注以下问题。

成人视角还是学生视角

在宣传学校形象时，首先要考虑的基本问题是遵循成人视角还是学生视角？常见的学校网站、相册、宣传视频和官方账号往往侧重于成人视角。看来这些东西是为领导和成年人做的。但它忽略了学校是学生的学校，学生是学校的主体。

大多数成人视角的推广都是关于办学理念和办学成绩，空洞而程式化。一般学校宣传册的主页可能是校长和秘书的照片，或学校概况，介绍学校的历史和成就，或突出历史上各级领导关心学校的照片。行政色彩多，教育温度不足。学校网站或微信官方账号的内容往往主要是领导视察和学校会议，缺乏学生活动，这是基本定位不当和视角偏差。成人视角更多的是外在视角，从高处俯视，从外面看，总有一层隔膜的感觉。

学生的视角不同。当我第一次看到北京十一学校的相册时，我觉得它很独特。第一页和第二页是学校的全景图，上面只有一句话:不同的学校。第三页和第四页也是一页。这是三名学生在操场上骑独轮车的画面。只有四行：我们的使命：创造适合学生的教育；把十一学生打造成值得信赖的优秀品牌；把十一学校打造成一所受人尊敬的伟大学校，没有太多的文字解释或校长的照片。这是从学生的角度出发的。学生不喜欢大段落的文字和空洞的概念。这些视角形象很有画面感，很有冲击力，特别能抓住学生。

学校是抽象的，师生是学校的具体代表。学校的主体是学生和教师，所以学校的形象推广应该定位为学生的视角，更多地宣传学生和教师，而不是校长或领导。

介绍商品或推广商品

一般来说，大多数传统的学校形象产品都注重介绍学校的光荣历史和办学成就。例如，历史上有多少学生获得奥运会金牌，有多少高考状元，哪些优秀校友，学校获得了什么奖励等等。学校不能没有历史，但学校形象推广的重点不是历史，而是现在和未来。

如果我们去餐馆，我们看它的小册子，我们必须想看看商店的特色菜，而不是餐馆的经理或厨师，更不用说它获得的奖项了。

学校的宣传也是如此。人们最想知道的是学校的核心产品。那么学校的核心产品是什么呢？这是学校的课程。因此，学校推广最重要的内容应该是他们自己的课程。

我曾经去过日本、韩国和美国的许多学校，看到他们的小册子的主要内容是介绍学校的课程。然而，在国内学校访问中，很少看到学校小册子主要介绍自己的课程，即使涉及，也只介绍一些特色校本课程，缺乏完整的课程体系，没有作为推广的核心内容。

我曾经看过十一学校国际部的小册子，大部分都是用来详细介绍学校的三门国际课程，展示自己的主要产品和核心竞争力，具有极强的教育情调和学术品味。

展示空间或展示场景

为了展示学校的硬件，许多学校的宣传册或宣传视频往往专注于宣传和渲染学校的豪华空间和高大的设施和设备，如体育馆、图书馆、艺术中心、实验中心、学科教室等，但展示空间是空的。这是一种误解。空间不是空的，学校的空间是为人们服务的，只有人才是学校的主体，有人的空间有生命。

因此，在推广学校形象时，要突出学生和学生的活动场景，而不是空间和设备本身。当空间中有人的活动时，空间就被赋予了活力。我见过北京十一学校龙岳实验中学展示学科教室的照片。它不是一个空教室，而是老师和学生制陶的照片。由于师生的存在，这样的场景图片更具吸引力和冲击力。所以要从展示空间走向展示场景。

推广或传播

学校形象推广的主要目的是传播，而不是销售。销售一般会谈论太多的结果，谈论概念，有王婆卖瓜，自我宣传怀疑。沟通侧重于展示，通过展示学校的校园生活来吸引和感动人们。

首先，我们应该更多地展示学生的校园生活和教师风格，尽可能少或不宣传学校领导。学校不是行政机关，而是教育的地方。因此，我们应该淡化行政色彩，增加教育意义。低调的风格往往会取得更好的沟通效果。

其次，当我们做学校沟通时，我们必须有观众意识，传播别人想知道的东西，而不仅仅是我们想说的，从彼此的角度思考，人们想知道什么，我们应该传达什么。善于挖掘那些深入而有价值的信息，而不是一般的学校介绍。

第三，对于学校的成绩，可以让别人说，我们少说或不说。宣传自己的成绩，不可避免地会有销售的痕迹。第三方沟通将更加客观和公平，也将为观众带来更好的心理体验。

或者讲故事

概念中没有故事，故事中也有概念。如果你想传达学校的概念，最有效的方法是讲故事，而不是空谈。人们生来就喜欢听故事，很难对工作报告的介绍感兴趣，也很难留下印象。

青岛中学的宣传片《不辜负青春》讲述了三个学生的故事。通过三个学生的校园生活，展示学校的理念和价值追求，展示学校丰富多彩的课程和学习经验。这比概念化、抽象化、总结化的宣传片更具可视性、吸引力和感染力。

因此，讲述学校故事是推广学校的一种非常重要的手段。讲好学校故事最重要的元素是什么？我认为有四个关键词：角色、角度、情感和创造力。

第一个是角色。在学校故事中，我们必须选择典型和有代表性的角色。当然，这个角色可以是不同角色的焦点。角色会给人强烈的替代感。

第二个是角度。我们应该选择合适的切入点，从新颖和陌生的角度讲述熟悉的故事。我们应该给人们一个新的视角，一个新的灵感，一个新的想法，一个新的参考住人。

第三个是情感。故事必须是真实和温暖的，这可以引起观众的情感共鸣，并将观众带入故事中。因此，故事不仅要有价值和意义，而且要引起情感共鸣。

最后是创造力。你的故事要有设计感，独特，让人感到悬念和冲击力，在形式和内容上都能打动人心。

校长无疑是学校故事的播种者和叙述者，但他不能孤军奋战。创造条件和氛围，让师生成为故事的生产者和主动传播者。同时，寻找那些认同学校理念、善于挖掘故事、善于呈现和传播故事的专业人士来帮助你讲故事。用各种渠道和手段讲述学校的故事。尤其是学校的微信公众号，是一个很好的传播平台，值得我们高度重视。