什么学校(什么学校最有名)

什么是高品质学校什么学校，作为学校教育管理者，我想用八个高品质来概括。

其中最重要的一个高品质就是高品质办学文化，当然高品质学校还至少包括以下七个方面什么学校：

高品质师资队伍、高品质课程建设、高品质研究探索、高品质教育活动、高品质资源建设，高品质辐射影响和高品质学生发展。

我认为最重要的是高品质办学文化。一个学校的文化是最核心的一种力量，是工作的牵引力，各项工作都要围绕着学校的办学文化来展开。比如：“融合育人”就是我们的办学文化。所以，在集团化办学里，我觉得我们做得比较好的是五大融合：

所谓统筹就是集团校本部对整个集团的发展有统筹的安排，包括人事的安排有统筹，资金的安排有统筹。但也有各校区、各分校他们发展的需求点，他们可以向校本部向教育集团提出他们的发展需求。

比如：我们有的分校就提出了轮岗的需求，他们的老师到校本部来轮岗，培养好了再回到他们的校区和分校开展工作，这就是既有统筹安排，就是我们人事调配当中有统筹安排，这个是绝对服从集团的统筹安排，另外也会满足校区和分校的个体化的需求。

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这个重点体现在我们对集团的师资培养上，既重视文化的滋养，我们有专门的集团教师的课程体系，一类是文化修养课程，另一类是专业发展课程。所以我们是文化与专业相融合的集团化师资培养路径。

集团引领有统一的规划,每学期开学前都有一次会议要碰撞。这一学期我们的研究点是什么？每一个校区、每个分校要围绕着这个我们提出的主题去思考、去谋划。最后我们在这个学期中间和结尾的地方要进行展示交流，要分享你的做法，有这样的引领，同时也有他们自主自为的实施。因为校区、各个分校他们所处的环境不一样，他们的建校时间不一样，他们的发展现状不一样，还结合自己的校情来抓自己校区和分校的办学特色、优势项目，所以这是引领和自主相融合。

第四个融合：任务与发展相融合

一些学校总觉得接待是任务，但是在我们学校一直坚守的是开放办学，任务就是发展的契机，任务就是成长的机会。正是因为有这么多的专家、同行走进我们的学校，我们的老师才会有这种展示的机会，我们的学生才会落落大方，才会自信从容。所以我们是开放办学，把任务和师生的发展融合在一起，让老师、让孩子们看到更多的是发展，而不是更多的是增加任务。

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我们有大量的接待，学校如何来做好接待而不再产生一些劳神费力的负担呢？

那么就是把接待和常态结合在一起，我们就不单独安排了，因为我们本来基本上每天都有教研活动和各类会议、展示，比如我们正好在开行政会，那跟岗干部就参与行政会，它跟常态就融合在一起了，我们就不单独给来宾设置活动。

不管是集团化办学，还是对外的接待、辐射交流，包括外派教师干部出去任职，我们始终把这些融合得非常好。集团化办学并不是稀释了校本部的资源和力量，反而是充实了集团的力量。

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