学校管理(学校管理原则的内容包括以教师为主)

学校管理应做好五件事

——论语感悟（五）

王营

原文学校管理：子曰：“道千乘之国学校管理，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

译文：孔子说：“治理拥有一千辆兵车的小诸侯国，要恭敬谨慎地处理政事并且恪守信用，节约财政开支并且爱护人民，差使老百姓的时候要不违农时。”

感悟：这一章讲的是治国、理政的策略。孔子强调，即使是管理一个只有一千辆兵车的小国家，也要努力做好五件事，即敬其事、讲信用、节开支、爱人民、使民时。

管理学大师德鲁克在谈到企业管理时曾有一个“经典三问”，他认为一个企业的优秀CEO要经常问三个问题。第一个问题是“我们的企业是什么学校管理？”即企业要做什么，这是办企业的目的和使命，也是企业发展的根本性问题。第二个问题是“我们的企业将是什么？”这是企业对外部挑战的回应，是对企业发展未来的判断，也就是愿景。第三个问题是“我们的企业应该是什么？”就是企业如何根据外面条件和需求的变化，从而更好地履行自己的使命。无疑，作为学校CEO的校长，同样要努力回答这三个问题：“我的学校是什么？我的学校将是什么？我的学校应该是什么？”学校不是一个国家，但却是一个机构齐全、有“官”有“民”的社会组织，孔子所讲的这些道理，对于校长回答这三方面的问题，管理好一个学校有借鉴意义。

首先，学校管理者要敬其事。“学校无小事，处处皆教育”，政府把一所学校交给校长，就是希望校长按照国家的教育方针，把学生培养成德智体美劳全面发展的合格建设者和接班人。因此，做为一校之长，要有对教育事业的责任感和使命感，要培养自己对教育事业敏锐的洞察力，凡是发生在学校的事情，无论大小，都要严肃认真地对待，切不可掉以轻心。

海尔集团的老总张瑞敏曾说：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。教师从事的教育教学工是一个平平凡凡的事业，为了把的这项平凡的工作演绎地不平凡，校长就得引导教师把平凡的事情做好，就得抓好教育教学的每个细节。

其次，学校管理者要言而有信。校长对教职工和学生说过的话，承诺的事，要想方设法，克服一切困难，坚决落实。做不到事，坚决不说，绝不开空头支票。

再次是节约开支。西方有这样一则民谣：丢失一个钉子，坏了一只马蹄；坏了一只马蹄，折了一匹战马；折了一匹战马，伤了一名骑士；伤了一名骑士，输了一场战斗；输了一场战斗，亡了一个帝国。一枚小小的铁钉与一个强大的帝国之间，竟然可能存在着这样的联系。看似不可能的结果，经过一系列连锁反应，竟然成了现实。

节约也与丢失一个钉子产生的连锁反应相似。学校的每一分钱都来自于政府和社会，校长要树立节约理财的观念，科学谋划，把有限的钱花在刀刃上，尽最大努力改善办学条件，调动教职工的积极性。要引导教职工和学生从节约一度电、一张纸、一滴水开始，努力建设“节约型学校”，培养学生艰苦朴素的优秀品德。

四是要发自内心地爱教育、爱教师、爱学生，真正落实“以人为本”的管理理念。“爱”是教育的真谛，苏霍姆林斯基说：“没有爱，就没有教育”，一个不爱学生的校长肯定不会成为一个合格的教师，更不会成为一个称职的校长。管理学大师德鲁克曾说，管理的本质，就是激发和释放每一个人的善意。管理者要想激发和释放人本身固有的潜能，创造价值，关键在就在于对人的爱和尊重，为他人谋福祉。

据说，蔡元培先生担任北大校长时，从不让大教授去总务处领薪水，都是他代领后，穿着一尘不染的西装，亲自登门请安。助手上前轻拍门环，蔡先生站立静候。教授开门，蔡先生已在门口躬身作揖。10分钟雅叙后，蔡先生作揖离去，薪酬已由助手悄悄交给教授的家人。这样的低姿势不是低三下四的卑躬屈膝，也不是低人一等的卑贱人格，更不是点头哈腰的虚伪做作，而是一种对教师的劳动的尊重，一种人生修养和境界操守。

五是合理安排学校各项活动，不做违背教育教学的规律的事情。遵守办学规范，不加班加点，开全课程，开足课时，不加重学生的课业负担，不随意侵占教师教学和学生学习的时间，尊重教师创造性的劳动，这些都是“使民以时”的具体表现。然而，有的校长却做不到，为了迎合上级检查，学校常常迫使教师和学生做一些与教育无关的事情。前段时间，听说某地一所小学为了迎接政府官员参加学校“启用典礼”，居然让小学生在操场上站了两个多小时，耽误了上课时间不说，单是这两个多小时的身心煎熬就让学生难以忍受。