成都棠湖科学技术学校好不好(成都棠湖科学技术学校官网)

中华志愿者网讯（向雪琳）本学期成都棠湖科学技术学校教务处以“同课异构成都棠湖科学技术学校好不好，同放光彩”为主题开展了全校教师教研活动。

语文教研竞赛活动是由语文教研组的吴启安老师和陶宇翔老师成都棠湖科学技术学校好不好，他们从不同的切入点、不同的教学策略分别为全校师生展示了两节风格迥异的优质课。

共同磨课，共同探讨

本次语文组教研活动以《常态病句类型》为同课基础，两位老师带来了各自的教学设计，解题技巧。教务处参与审核并提出意见和建议，老师修改后进行了多次磨课。

数学教研竞赛活动是由数学教研组的夏师师老师和严科龙老师，他们从不同的切入点、不同的教学策略分别为全校师生展示了两节风格迥异的优质课。

浓情九月，恩师难忘

本次数学组教研活动以《函数的单调性》为同课基础，两位老师带来了各自的教学设计，解题技巧。教务处参与审核并提出意见和建议，老师修改后进行了多次磨课。

校领导及各科任教师齐聚听课教室，两位老师对课程设计进行了不同的讲解，对学生予以不同的学习指导，展示了不同的教学风格，彰显了教师的教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。

评课

课后，教务处组织听课老师进行了“同课异构”课的点评。各位老师和领导畅所欲言，从教材的精准把握到对教案的精当设计成都棠湖科学技术学校好不好；从对课堂的有力掌控和对学生的积极引导方面（包括如何提炼总结，如何帮助学生完善知识体系，如何以技能指导培养学生的思维能力与核心素养）进行了探究，并达成共识。让“师”者成为“思”者。在对比借鉴中看到优劣，也看到了教师对教材的不同解读和处理方式，借此打开了教师们的教学思路，一定程度上达到了资源共享。

此次活动经历，使教师们深刻地体会到成都棠湖科学技术学校好不好：“同课异构” 作为一种教学研讨形式，为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，是一种有效提高教师教学能力和专业素养的教研方式。

教育是一门学无止境的艺术，一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。我们教务处也将把同课异构活动长期的办下去。